绘本在幼儿园的使用建议
◆教学活动中的集体阅读
教师可以挑选相关教学主题的绘本运用到教学活动里。除了在语言课里开展阅读活动之外，在开展别的教学内容前后阅读相关主题的绘本，很有利于让孩子们进入状态，主动参与各种活动，加强教学活动的印象。
由于绘本的开本比较小，不适合于全班同学一起看，建议将全班幼儿分成3至6个人的小组一起看一本，教师拿着一本进行阅读，这样每个孩子都能把细节看清楚。
集体阅读后，还可以开展有关绘本题材的活动：如绘画、手工、表演、体验自然等，将阅读的间接经验和生活中的直接经验结合起来，使学习效果会更加巩固。
◆自由阅读
建议除了图书室里配置经过精选的阅读材料之外，每个教室里设置图书角，投放适量、适合于幼儿阅读能力的各种阅读材料，让幼儿在自由活动时间进行自主阅读。
考虑到幼儿还不识字，投放的绘本中多半是以某种形式进行过集体阅读的，或仅看画面就能“读”出大意的，或者无字书。如有条件，还可以建立借阅制度，跟每个幼儿家庭阅读互动起来。