文/松居直
在契合促进亲子的心灵沟通与进一步密切亲子关系这两项需求的前提下，为婴儿制作的图画书，我们可以将它想成是使亲子双方的言语和印象，如钥匙和钥匙孔般互相契合的重要工具。
图画书的目的并不是通过插画来教导人们，而且插画本身也没有特定的意义，它只是让亲子共读插画时，通过言语的传达与回应，加强心灵的交流，并确认亲子的感情。这份信赖是促进孩子成长的动力。
在孩子七个月大以前，最重要的，是让他们知道有人疼爱自己。只有在这种环境中，图画书才能发挥作用，丰富幼儿的成长体验。
换言之，想借着图画书来教婴儿认知，是一种强迫式的错误观念。父母以图画书为媒介，经由亲子之间的语言沟通、心灵交流、确认相互的存在，才能让婴儿学习到语言和图像，并牢记心中。
有人说，人类到三岁时，已经能理解一生所用语言的四分之三，但不能因此就将语言当做资讯或知识，填鸭式地灌输给幼儿。父母用自然的、发自内心的、温暖生动的言语，和婴儿及幼儿期的孩子交谈，才是最重要的。
抚育婴儿的母亲，当她们不是迫于上述强迫式的错误观念，也不是基于教育上的考量时，就会很自然地、发自母性本能地对婴儿说话。喂奶时，换尿布时，为他们洗澡时，逗他们玩时，抱他们时，都会不停地对婴儿说话，这些话没有任何意义，但也因为这个缘故，反而是母亲发自内心向婴儿说的话。在旁边的人可以感觉到这些话语中充满了爱和暖意。这个时候，母亲双手的动作和触感，饱含了专注、深浓的母爱，让婴儿的情绪安定而愉快。伴着这种爱抚，母亲亲切的言语不断传入婴儿的耳朵，我相信这些言语一定能长存于孩子的心中。就像从母亲的乳房获得营养一般，幼儿经由耳朵听到母亲的话，共得“精神”上的营养，逐渐成长为真正的“人”。
我不是心理学家，也不是医生，只能以一个常人的感觉和知识来思考幼儿的事。我认为无须区分肉体上的母乳和精神上的母语，两者应是微妙地交错，成为婴儿身心成长过程中不可欠缺的要素。我不是专家，但是我认为对婴儿的成长，养成综合性思考的习惯，可能比分析性的思考习惯更重要。
摘自《幸福的种子 亲子共读图画书》